❶ 幼兒園中班健康教育圓溜溜的雞蛋真可愛怎麼講
在歡快的油滴的包圍中，隨著蛋白質的凝結，雞蛋里的谷氨酸在熱油的作用下，將自身的香氣完全的散發出來，那是雞蛋自身特有的鮮香，蘊含著雞吃的穀物中的營養的味道，還混合了食用油加熱後所帶來的油香，彷彿讓人眼前一片金黃、絢爛、欲蓋彌彰。
1、我小心翼翼地將雞蛋拿了出來，輕輕地剝皮，白嫩嫩的蛋頓時呈現在我的面前，我輕輕地咬一小口，立刻感到一種愛的甜蜜縈繞於心頭。
2、雞蛋是人類最好的營養來源之一，雞蛋中含有大量的維生素和礦物質及有高生物價值的蛋白質。
3、把一隻熟雞蛋（剝了殼），放在瓶子上面，你就會發現瓶子慢慢地把雞蛋「吸「進瓶子里。
4、雞蛋涼涼的，裡面好像有液體似的。
5、雞蛋殼摸上去是硬的，但要是你把雞蛋放進醋裡面，你猜它會發生什麼變化呢？
6、老婆婆從雞窩里掏出一個熱乎乎的、上面還粘著雞毛的雞蛋，(www.lz13.cn)仔細地用手擦了擦。
(1)小班健康活動好吃的雞蛋教案擴展閱讀：
注意隔離
新鮮的雞蛋是有生命的，它需要不停地通過蛋殼上的氣孔進行呼吸，因此具有吸收異味的功能。如果在儲存過程中與大蒜、韭菜等有不良氣味的食物混放，那麼雞蛋就會出現異味，影響食用效果。因此，存放雞蛋時，應注意與其他食物隔離。
不要密封存放
國家高級食品檢驗員王楠認為，有些人覺得雞蛋臟，將其放在塑料盒裡密封「隔離」，這樣不對。因為存放過程中雞蛋也需要「呼吸」，向外蒸發水分，用塑料盒保存，盒內不透氣，裡面的環境潮濕，會使蛋殼外的保護膜溶解失去保護作用，加速雞蛋變質，要注意。
❷ 求幼兒園小班教案《認識雞蛋》
讓他們先想辦法啊！現在不就是提倡讓孩子自己想辦法嗎？
然後實驗他們的辦法！
然後你告訴他們的辦法是轉動！這個簡單！他們都可以操作！
簡單又好玩！我們班孩子還真沒問過這個問題！
現在不是說問題都從孩子中產生！我們班沒出現這個問題他們到也沒問過！所以沒有上過這樣的課！還真不是很清楚！
我覺得用轉動的方法最好！
第一次課先讓孩子說怎麼區分
第二次課是你准備好東西讓他們去實驗他們的方法！
然後老師可以分享自己的方法！
具體的內容需要你自己想拉！
❸ 小班小黑狗吃雞蛋教案
《小黑狗吃雞蛋》的故事。
我問兒子會不會講，兒子大搖其頭。我一邊把書翻開一邊好奇地說：「什麼故事啊？媽媽也不會講呢。我先讀一遍試試哈。」
我大聲地讀那篇故事。兒子蹭到我跟前，注意聽，有時也跟讀幾個詞。我把故事讀了兩遍，正想教兒子，他卻纏著我講後邊的故事。我就應他的要求，一一講給他聽。故事還沒講完，兒子就跑開玩去了。
星期天下午，我督促兒子完成老師布置的作業。問他小黑狗的故事會不會講啦？兒子很沒信心地說：「不會。」我說：「沒事！來，媽媽教你，一會兒就會了。」我摟著兒子，指著書上的插圖給他講故事，然後又有意識地讓他跟著講。兒子跟講了幾遍，就不想講了，說：「媽媽，我玩一會兒。講不來，不想講了。」
晚上睡覺的時候，兒子撒嬌，要我給他講一個故事。我說：「好啊。講個什麼故事呢？」話鋒一轉：「哎呀，幺幺，媽媽覺得很不公平呢，怎麼每次都是我講故事給你聽，你卻不講故事給媽媽聽呢？」兒子不好意思地說：「我講不來嘛。要不我背兒歌給你聽好不嘛？」我說：「行！但要背這學期老師教的哈。」兒子說：「老師就講了《小黑狗吃雞蛋》的故事啊。講這個要得不嘛？」我心裡一喜：「要得。」
我先給他講了一個小猴子助人為樂的故事。講完了，我說：「好啦，睡覺了！」兒子說：「媽媽，我還沒講呢。」我恍然大悟：「喔，真的哈。瞧媽媽的記性！還是兒子記性好哈，說過的話沒有忘記哦。」兒子說：「媽媽，你跟我一起講！」
我跟著兒子一起繪聲繪色地講起來：「小黑狗想吃雞蛋，媽媽給他煮了一個。小黑狗很著急，趁媽媽不注意.....」故事講完了，我開心地說：「哇，幺幺，你會講了嘛！真棒！」兒子一高興。便要求再講一遍。
我認真地看著他，臉上帶著鼓勵和喜悅，一邊還誇張地給他增加一些輔助動作。然後，我讓兒子看我邊講邊表演。兒子看得很認真，不由自主地跟著我連比帶劃，嘴裡念念有詞。直到兒子能獨立地講故事了，我抱著他親了一下，說：「我的兒子講得這么好，真聰明！要是明天在課堂上也這么講給老師聽，老師一定會誇獎你呢！」兒子很驕傲，巴不得馬上就要講給老師聽了。他對我說：「媽媽，有一次老師叫我讀書，我不會。她就讓全班小朋友教我，我就會讀了。」我高興地說：「是嗎？我的兒子好聰明哦，而且上課很用心呢！真乖！」兒子伸出手臂抱住我的脖子，我親了他一下，說：「沒有哪個小朋友一生出來就會講故事會認字呢。重要的是自己上課要專心，認真聽老師講課。如果不懂的話 就舉手問老師，老師一定會更加喜歡你的。」兒子點頭，說：「班上有一個小朋友，全班小朋友教他他都不會呢。」我說：「說明他沒有專心呀。不會就該學撒。不學習怎麼會呀？那才真叫笨呢！看媽媽的兒子就知道學習，聰明！」
兒子 聽得非常認真，似乎懂得了一些道理。他驕傲地說：「有一天老師叫我們找不一樣的圖形，我找出來了，老師就獎勵我一塊餅干！」我說：「喲，媽媽的兒子上課真專心！還得了老師的獎勵呢！要是明天講得好，老師不曉得該多高興哦！」
兒子的興趣更加濃厚了，說：「媽媽，我還想講一遍《小黑狗吃雞蛋》！」兒子越講越想講，他講得越來越好了。眼睛亮晶晶的，滿是憧憬與快樂，小小的心兒充滿了成就感，真想把《小黑狗吃雞蛋》的故事講到天亮呢。
兒子在床上翻來覆去好半天，終於睡著了。望著他可愛的小臉，我的心房裡充盈著只有母親才能體會到的感動與幸福。久久，難以入睡。
我想好了，明天一早就給他的老師打一個電話，謝謝她對兒子付出的愛，同時，告訴他今天晚上兒子為了《小黑狗吃雞蛋》的故事，很久都沒有睡著呢......
❹ 小班優秀公開課教案科學《喜歡吃什麼》
活動意圖：
《早餐你喜歡吃什麼》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯且易於自學的故事。故事的節奏感強，朗朗上口。
活動目標：
1、知道樣樣東西都愛吃才能健康。
2、運用"如果……可能是……"句型表達自己的想法。
3、集體閱讀中，體驗閱讀自製書的快樂。
經驗准備：
前期做過幼兒早餐情況的調查
物質准備：
各種早餐的大圖片；自製書《早餐，你喜歡吃什麼？》黑板A； B 句型卡「如果……可能……」
教學過程：
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1．交流各自早餐吃了些什麼。
（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什麼呢？提問3---4
預設回答：
幼兒：雞蛋 師：什麼形狀的？ 幼兒：橢圓形的
牛奶 喝牛奶最補鈣了
餅子 餅子有甜的有鹹的，你喜歡吃什麼味道的？
老豆腐油條 有干有濕吃著真舒服
（幼兒說一個教師給與及時回應與肯定）
（2）師：「寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢
❺ 小班這樣的早餐最營養教案怎麼寫
活動目標：
1、初步懂得要讓身體長得好，必須吸收全面的營養。
2、知道吃早餐的重要性，培養不挑食的飲食習慣。
活動准備：
1、各種早餐食物圖片。
2、圖片三幅：怎樣吃最有營養。
活動過程：
一、觀察圖片，說說三個小朋友家裡早餐各吃的是什麼？
1、辰辰家：牛奶、雞蛋、包子。
2、婷婷家：兩個雞蛋。
3、葉葉家：稀飯、餅干。
二、比一比，誰家的早餐吃得合理。
1、早餐要吃得有營養還要能吃飽，看看誰家做到了？（辰辰家）
2、婷婷家早餐還缺什麼？什麼東西可以少一點？（缺少牛奶或豆漿、包子或餅干；雞蛋可以少吃一個，兩個雞蛋雖然有營養但不夠合理。）
3、葉葉家早餐還還缺什麼？（缺少雞蛋，最好加上牛奶，稀飯和餅干營養不夠豐富，單吃這些容易餓）
4、早餐最好怎樣搭配？
三、了解早餐的重要性。
1、為什麼要吃早餐？（早餐的營養能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態投入活動。）
2、每天要按時起床，如果上小學了，要吃完早點後才上學，不吃早點就上學容易得胃病，影響身體健康。
❻ 如何教小朋友認識生雞蛋和熟雞蛋的教案
設計意圖：
在開展主題「真好吃」時，我們組織幼兒開展「食物分享日」活動，當幼兒正津津有味地互相品嘗著食物時，有個孩子拿著一個雞蛋在桌子上不停地轉，引起了其他小朋友的好奇，我想，可以由此生成此活動「區分生雞蛋和熟雞蛋」，以培養小班幼兒的探索精神，因為考慮到此活動有一定難度，因此活動的開展我請進了部分家長。
目標：
1．通過旋轉、晃動、放到水中等途徑，探索區分生、熟雞蛋的方法，對科學探索活動產生興趣。
2．學慣用簡單的方法記錄自己探索的結果。
3．感受與爸爸、媽媽一同探索的樂趣。
准備：
1．邀請幾位家長。
2．每張桌上放有玻璃缸一個
3．與幼兒人數相等的小盆，盆里放著一個生雞蛋，一個熟雞蛋，一支筆，一張紙。
過程：
一、想一想，猜一猜。
師：小朋友，老師這里有一些雞蛋，有生的，有熟的，可我分不出來，你們能想想辦法幫我分出來嗎？
孩子們想到了好多辦法，有的說，打開看看就行了。有的說可以轉轉，有的說可以用手晃一晃。我問，你們是怎麼知道這些辦法的，幼兒紛紛說，是爸爸、媽媽告訴的，有的說，是從電視上看到的，也有的說，我自己發現的。
考慮到小班孩子的年齡特點，當孩子回答問題時，我便做了如下記錄：
我詢問家長，有什麼其它好辦法。有一位家長說：可以放到水裡，生雞蛋會浮起來，熟雞蛋會沉下去。是不是這樣呢？我沒有做任何結論，而是鼓勵大家通過試驗尋找答案。師：小朋友和爸爸、媽媽想了這么多辦法，那你們就都去試試，看看，是不是像你們說的那樣，你用了什麼辦法，你就跟爸爸、媽媽商量著一起畫下來。
❼ 小班健康街頭的美食教案
活動目標
懂得食物對身體健康的重要作用．養成不挑食的習慣。
活動准備
物質准備：木偶(胖、瘦小豬各一隻，小狗一隻)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術·誰該得笑臉?》
活動指導
1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們為什麼一胖一瘦?
2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。
★提問：
·吃飯的時候，大大是怎麼做的?小小呢?
·大大長得怎麼樣?小小變得怎麼樣了?
·小小後來為什麼能和大大長得一樣健壯呢?
3．引導幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉?》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然後把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。
4．出示雞蛋．引導幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。
5．引導幼兒觀看教師炒蛋過程並品嘗。
活動建議
◆生活活動：在幼兒進餐時，教師以"美食播報""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒了解食物的營養，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。
◆家園共育：(1)指導家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調上注意色、香、味，誘發幼兒的食慾。(2)與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習慣。
◆領域整合：引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫助幼兒養成不挑食的好習慣。