Ⅰ 紫陀螺觀後感
一粒陽光一粒雨露——看《紫陀螺》所想
下午，溫習了《紫陀螺》。紫陀螺，又讓自己回到了兒時，那也是我們那個時代的玩具，那年月，玩具都是孩子自己動手做的。它是孩子的夢想！
電影《紫陀螺》延續的是張磊對小孩子的關注。在這部張磊自編自導的DV作品中，不僅有張磊兒時的快樂記憶，還有他對現實生活的深刻思索。故事主要講的是一個叫席布魯的小孩自己製作陀螺的過程，他先是做小陀螺，但陀螺太小不好看；他又做了個大陀螺，雖然好看但卻旋轉不起來。最後在音樂老師米蘭的幫助下，席布魯製作了可以飛旋出美麗色彩的紫陀螺，而在這個過程中，他也從一個不敢大聲背書的怯懦小孩成長為自信的學生。影片的最後是米蘭老師因傷無奈地離開了學校，席布魯悄悄地把自己的紫陀螺蓋在了老師的熱水壺上，當老師乘坐的車漸去漸遠時，席布魯站在大路當中大聲地朗讀起課文。
紫陀螺，寄託著一份愛心，寄託著一份希望。
一、一粒陽光一滴雨露
好老師，總是用無言的愛，博大的胸懷，擁抱孩子，給孩子以信任，給孩子以希望。席布魯，在音樂老師米蘭的呵護下，由膽怯走向自信，由厭學突變好學···
其實，孩子們的渴望不多，真的不多，他們只需要一粒陽光一滴雨露！就會活得滋滋潤潤！
紫陀螺，不僅是席布魯的夢想，也是我們曾經的夢想。童年，只是需要一點點的的童真快樂而已。而今，現實生活中得不到，有的是壓抑，有的是白眼···家，沒有真正意義上愛的溫馨，有的是自生自滅（鄉村是這樣，城鎮，又何嘗不是這樣的呢，只不過是另一個以「愛」的名義的極端。）；學校，沒有學習的快樂，有的是無盡的負擔。電影中的所有角色，都會在我們身邊閃現，竟然是如此的熟悉，是熟悉的陌生人！然而，席布魯們夢想的實現，需要我們的陽光雨露，不在乎多，就在乎有，一粒陽光一滴雨露就足矣！
席布魯，為了一個陀螺，為了在同學中有自信，求助於父親，兩次夢見父親給做陀螺那自豪勁兒。可不得。轉而求助於己。他先是做小陀螺，但陀螺太小不好看；他又做了個大陀螺，雖然好看但卻旋轉不起來。最後在音樂老師米蘭的幫助下，席布魯製作了可以飛旋出美麗色彩的紫陀螺。米蘭老師寬容關心，給他抹葯水，給他糖吃，給他保密，給他講題···這樣，一步步的，信任關心幫助，讓米蘭老師走進了席布魯的世界，也得到了席布魯的回應。席布魯由喜歡老師到喜歡學習，痴迷學習。學生中為老師而學，是很尋常的。所以，老師的那一粒陽光，一滴雨露就顯得很重要。對於老師來說，那一粒那一滴，太微乎其微了——自然，要長期堅持下來，真誠而不做作，也是很不容易的——可對對於孩子來說，卻是他的全部！最後，米蘭走了，是否也帶走了席布魯的希望，帶走了席布魯的夢想。今天的席布魯還會一路走好嗎？真有點擔心，現實沒有他需要的一粒陽光一滴雨露！現實中，多少個這樣的席布魯，最後都不席布魯了···不也嗚呼哀哉么？！
二、最後一根稻草
席布魯的語文老師，是我們的縮影，他的麻木，他的功利，是壓垮席布魯們的最後一根稻草。他的冷漠麻木，所以，對席布魯們的愛好，喜怒哀樂充耳不聞，永遠高高在上，永遠沒有好臉色，永遠是埋汰大的教育環境，而沒有去想，更沒有反思。也正是他的冷漠麻木，讓席布魯形成了習慣性遺忘，一見到他，就哆嗦不自在，更甭說好好地背出來了！而在米蘭老師那兒，席布魯卻是自信頓拾！
所以，語文老師以及作為教師的我們，或許自己在感慨社會制度的時候，其實，自己就已經是幫凶了。席布魯們不席布魯，我們自然逃脫了干係！看看米蘭，難道自己還能做得住嗎？！別一味的說，相信種子，相信歲月，更要相信行動！習慣孕育著巨大的能量，改變，不容易！
三、明天何在
米蘭走了，席布魯在大路上大聲地朗讀···這之後呢，或許，電影留給了我們一個看似很光明的想像。現實中，席布魯真的能光明起來嗎？他能改變老師嗎？左右自己的命運嗎？明天何在？揪心
Ⅱ 紫陀螺的觀後感
一粒陽光一粒雨露——看《紫陀螺》所想
下午，溫習了《紫陀螺》。紫陀螺，又讓自己回到了兒時，那也是我們那個時代的玩具，那年月，玩具都是孩子自己動手做的。它是孩子的夢想！
電影《紫陀螺》延續的是張磊對小孩子的關注。在這部張磊自編自導的DV作品中，不僅有張磊兒時的快樂記憶，還有他對現實生活的深刻思索。故事主要講的是一個叫席布魯的小孩自己製作陀螺的過程，他先是做小陀螺，但陀螺太小不好看；他又做了個大陀螺，雖然好看但卻旋轉不起來。最後在音樂老師米蘭的幫助下，席布魯製作了可以飛旋出美麗色彩的紫陀螺，而在這個過程中，他也從一個不敢大聲背書的怯懦小孩成長為自信的學生。影片的最後是米蘭老師因傷無奈地離開了學校，席布魯悄悄地把自己的紫陀螺蓋在了老師的熱水壺上，當老師乘坐的車漸去漸遠時，席布魯站在大路當中大聲地朗讀起課文。
紫陀螺，寄託著一份愛心，寄託著一份希望。
一、一粒陽光一滴雨露
好老師，總是用無言的愛，博大的胸懷，擁抱孩子，給孩子以信任，給孩子以希望。席布魯，在音樂老師米蘭的呵護下，由膽怯走向自信，由厭學突變好學···
其實，孩子們的渴望不多，真的不多，他們只需要一粒陽光一滴雨露！就會活得滋滋潤潤！
紫陀螺，不僅是席布魯的夢想，也是我們曾經的夢想。童年，只是需要一點點的的童真快樂而已。而今，現實生活中得不到，有的是壓抑，有的是白眼···家，沒有真正意義上愛的溫馨，有的是自生自滅（鄉村是這樣，城鎮，又何嘗不是這樣的呢，只不過是另一個以「愛」的名義的極端。）；學校，沒有學習的快樂，有的是無盡的負擔。電影中的所有角色，都會在我們身邊閃現，竟然是如此的熟悉，是熟悉的陌生人！然而，席布魯們夢想的實現，需要我們的陽光雨露，不在乎多，就在乎有，一粒陽光一滴雨露就足矣！
席布魯，為了一個陀螺，為了在同學中有自信，求助於父親，兩次夢見父親給做陀螺那自豪勁兒。可不得。轉而求助於己。他先是做小陀螺，但陀螺太小不好看；他又做了個大陀螺，雖然好看但卻旋轉不起來。最後在音樂老師米蘭的幫助下，席布魯製作了可以飛旋出美麗色彩的紫陀螺。米蘭老師寬容關心，給他抹葯水，給他糖吃，給他保密，給他講題···這樣，一步步的，信任關心幫助，讓米蘭老師走進了席布魯的世界，也得到了席布魯的回應。席布魯由喜歡老師到喜歡學習，痴迷學習。學生中為老師而學，是很尋常的。所以，老師的那一粒陽光，一滴雨露就顯得很重要。對於老師來說，那一粒那一滴，太微乎其微了——自然，要長期堅持下來，真誠而不做作，也是很不容易的——可對對於孩子來說，卻是他的全部！最後，米蘭走了，是否也帶走了席布魯的希望，帶走了席布魯的夢想。今天的席布魯還會一路走好嗎？真有點擔心，現實沒有他需要的一粒陽光一滴雨露！現實中，多少個這樣的席布魯，最後都不席布魯了···不也嗚呼哀哉么？！
二、最後一根稻草
席布魯的語文老師，是我們的縮影，他的麻木，他的功利，是壓垮席布魯們的最後一根稻草。他的冷漠麻木，所以，對席布魯們的愛好，喜怒哀樂充耳不聞，永遠高高在上，永遠沒有好臉色，永遠是埋汰大的教育環境，而沒有去想，更沒有反思。也正是他的冷漠麻木，讓席布魯形成了習慣性遺忘，一見到他，就哆嗦不自在，更甭說好好地背出來了！而在米蘭老師那兒，席布魯卻是自信頓拾！
所以，語文老師以及作為教師的我們，或許自己在感慨社會制度的時候，其實，自己就已經是幫凶了。席布魯們不席布魯，我們自然逃脫了干係！看看米蘭，難道自己還能做得住嗎？！別一味的說，相信種子，相信歲月，更要相信行動！習慣孕育著巨大的能量，改變，不容易！
三、明天何在
米蘭走了，席布魯在大路上大聲地朗讀···這之後呢，或許，電影留給了我們一個看似很光明的想像。現實中，席布魯真的能光明起來嗎？他能改變老師嗎？左右自己的命運嗎？明天何在？揪心！
Ⅲ 握不住的童年之樂：觀《紫陀螺》
《紫陀螺》這部電影可能很多人不曾聽說過，更不用說是否看過了。的確，比起《肖申克的救贖》和《阿甘正傳》這樣的電影可能有人會說根本沒有可比性，哪怕是和國內的一些電影相比，他也可能不被看好，因為他太真實，真實的讓我看到了自己的童年，距離也僅僅只隔著一層熒屏而已，如此之近，從來沒有。
我們是要先簡單介紹一下這部電影的。這是一部學生參賽作品，他高超的拍攝技巧和炫酷的後期特效可以說是沒有的。但就畫面感來講，他粗糙的畫風更加帶給我們溫暖，那疑似剛剛跳出黑白時代的彩色多少給我們一些年代感，而我們，也將會在似有若無的童年回憶里，看了笑，笑了哭，哭完了接著笑，是想回到過去，卻這道熒屏太過冰冷。
我想，也只有北方農村裡的孩子看到這部影片才會產生最大程度的共鳴，因為，他裡面有屬於我們的特殊記號。
故事是這樣的。在一個陝西的山村裡，席布魯是一個四年級的娃兒，他很喜歡陀螺，每天哭喊著讓他爸給他削陀螺，但他爸很忙，並不是每次有空。因此，席布魯就決定自己來削陀螺，但自己的學習也是一天不如一天。如果每一個人打小可以遇見米老師，嗯，如此甚好。最後在米老師的幫助下，席布魯愛上了學習，但由於米老師個人的事情，也在無奈之下，不辭而別。
故事的整體情節很平淡，但他總能觸動我們，我想，是因為他注重細節的緣故吧。從一開始，我就被拉進了回憶里。冬天，北方的農村的確是很蕭條的，沒有修公路的土路上布滿了積雪，由於沒修公路，那些土總是能不知不覺中污了那潔白的雪，看著倒讓人憐心。旁邊的樹木稀稀疏疏，看不到一片葉子，光禿禿的像個被人毆打了的乞丐，在樹幹上將就著卷了幾圈草繩算是給樹過冬，凜冽的寒風擦著地表的積雪向你襲來，夾雜著雪粒兒的寒氣從你的褲管就沖進了你的身體，打個哆嗦，打個噴嚏而已。這就是我小時候村子裡的景象。當然也是熒屏里的景象。
隨後的劇情發展更是讓人苦笑不得，我彷彿就在看著自己的童年紀錄回放，寢室里的人也是一遍坐著自己的事情，一遍看著我這里的熒屏，不知道怎麼的就傻笑了，互相戲謔著說，我們那裡童年就是這么過的，當時我們怎麼怎麼著了。我想沒有一個人可以有我體會更加深刻，畢竟我是我們寢室唯一一個北方人，他們南方人是很難體會穿著棉衣棉褲在冰天雪地里補作業背書的，盡管我知道南方也會下雪，南方也會很冷，但場景不同，感情流露自然也就不同。我繼續看著。
席布魯上課的地方和我小學一二年級的地方簡直一模一樣，破舊的灰色磚瓦平房，最多破破的門面上，牆面上在塗上一層或藍或綠的東西，是在宣誓自己的身份而已。破舊的教室里擺放著幾張已經擋板全失的破桌子，幾個形狀不一的從自己家拿來的小凳子，當然，還有一個火爐，火爐上放個熱水壺，是用來取暖的。記得自己當時，一下課就圍在爐子旁邊，不是為了取暖，只為了湊在爐子旁邊，就是這么無厘頭。
就在這樣一個教室里，席布魯每天都在拿刀削著自己的陀螺，為了給自己的好兄弟，為了和「四大金剛」比拼。滿滿的愛，瞬間點燃。席布魯已經無數次為了給幾個好兄弟削陀螺而把手磨破，他們總是好好的，互相鼓勵互相照顧，記得一次席布魯擦破了手，虎子上來說幫他擦掉葯，捻起一些土沫撒在了傷口上，哇，這不是我們當年慣用的消毒手法嘛，整個人都激動的跳了起來，還有，席布魯同桌的自創消毒法，一把口水抹在刀片上，堪比八四效果，激盪的童年就這樣又回到了自己的身邊。
故事是以陀螺為線索，但全文的感情並不在陀螺，而是一個陀螺牽起了一個學生和一個老師的感情，這種單純的喜歡某個老師，是每一個有童年的人都曾遇到過的。就像劇中那樣，席布魯被留下背課文，面對語文老師硬是背不出來，可一面對米老師，倒背如流的節奏，這樣的場景似乎就在自己身上發生過，但已經模糊不清了。就這樣，在米老師的精心呵護下，席布魯愛上了學習，他也不再每天下課去耍陀螺了，竟然都學會了超前背誦，如今，學習委員都要排隊抄他的作業。我當時就笑了，是懷念過去的笑。
事情總不能一帆風順，米老師被迫離開了小學，是因為她男朋友家可能是有小有地位的家庭，擔心未來的媳婦丟了自家臉面，所以米老師被迫離開了學校，而這一切，席布魯都看在了眼裡，他只能淚目以對。
也許，小時候我們看不懂很多事情，我們不明白為什麼，急匆匆的長大了想要一個答案，當你看懂了答案的時候，你想回去，那再也不是急匆匆那麼簡單了。
我想，能做的，就去欣賞一下這部讓我們能哭能笑的《紫陀螺》，看看在冬風之中吃個熱乎乎的饅頭，再拿上一根小蔥而當作菜來吃，這種感覺讓我想到了那抹不去的童年回憶。
Ⅳ 請問有誰知道影片紫陀螺在哪裡拍攝的
臨潼區雨金鎮照渠小學。
《紫陀螺》劇情介紹：
席布魯和他的朋友們一起在為自已能擁有一個漂亮的陀螺而不斷尋找，小陀螺 ，大陀螺，空心陀螺，一次次的嘗試，一次次的被人恥笑。
用父親的掀把做的第一個成功的陀螺，不幸被老師沒收，還給他惹來了災禍。而他的良師益友音樂老師米蘭，也有著自己的音樂夢想，不幸的處境和婚姻面前卻無法追求。
當音樂老師為席布魯繪制的紫色花紋的陀螺，成為老師離開的見證和紀念，在人來人往的街道上，只有變得勤奮好學的他迎風哭泣。哽咽的背書聲里，搬家車越走越遠……
(4)紫陀螺哪裡好吃擴展閱讀
角色介紹
1、席布魯
一直在尋找屬於自己的漂亮陀螺，好不容易做出了屬於自己的陀螺，卻被老師沒收了，還好最後音樂老師米蘭做他繪制了一個紫色花紋的陀螺。
2、米蘭
一位音樂老師，席布魯為了陀螺夢不斷努力觸動了她，但席布魚的陀螺被沒收後，幫他繪制了一個紫色花紋的陀螺。
Ⅳ 紫陀螺的介紹
《紫陀螺》是張忠華導演的一部電影，於2006年1月中國大陸上映。